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martes, 27 de mayo de 2014

COMENTARIO SOBRE LA PELÍCULA FORREST GUMP.

Esta película nos quiere dar a entender (en este caso el protagonista) que aunque una persona tenga una cierta minusvalía eso no significa que este condicionado a llevar un tipo de vida distinta a la que una persona "normal" lleva.
Puede hacer absolutamente las mismas actividades y tener el derecho al amor y que si en una ocasión tuviera una familia no significa que ese niño/a tenga que heredar el mismo problema que uno de sus progenitores.
Es una película bastante buena que debe llegar a todo tipo de público para así y en buena manera dejar de "discriminar" aquellas personas que sufren un cierto trastorno.

                                                    

viernes, 16 de mayo de 2014

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.
-En la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior.
-La adolescencia es una etapa de crisis y cambios bruscos.
-La adulted era la madurez y la estabilidad.
-La vejez significa deterioro psicológico y físico.
 
2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo. F
        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica.V
        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años. F
        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad. V

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
       _Etapa sensomotora, etapa preoperatoria, etapa de las operaciones concretas y de las operaciones formales

      
4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.
El pensamiento está ligado a la percepción concreta y a la intuición. Se desarrollan los procesos de simbolización. Y muestran limitaciones típicas de la etapa: egocentrismo..

5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
       Complejo de edipto y electra

6.- El Ciclo Vital se ha dividido tradicionalmente en infancia,adolescencia,adultez y senectud o vejez. Para cada uno de esos períodods han existido tópicos: en la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una 4etapa de crisis y cambios bruscos, la adultez era madurez y estabilidad y la vejez significaba deterioro psicológco y físico.

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
  Comienza con la pubertad y acabaría sobre los 17 o 18 años.

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.
 -Aumento de la toma de conciencia y del interés de los aspectos relacionado con el propio cuerpo
-El interés por la apariencia física es mayor que otros aspectos
-En general, las chicas afirman que sienten mayor insatisfacción por su aspecto físico que los chicos.
-Existe una clara relación entre el atractivo físico y la aceptación social y viceversa



8.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad
     es __________Freud _________________

9.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
 Fase oral ( 0-1), fase anal (0 a 2 - 3), fase fálica (3 a 5-6), fase de latencia ( 6 hasta la pubertad) y fase genital ( de la pubertad hasta la adolescencia)

10.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.
 Por un lado la incapacidad para concebir con realismo las posibilidades de aplicacion de las teorías que conciben y, por otro, como un exceso de confianza en el poder de las ideas como elemento transformador de la realidad. Creen que sus ideas son las mejores, las demás no les valen.

11.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.
 Una obra que intenta describir la tendencia de los adolescentes a considerar sus experiencias, positivas o negativa, como únicas y en cierto sentido, incompresibles para otras personas.

12.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?
 Coleman. 

13.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es la psicología evolutiva.
PRIMER VIDEO
Trata sobre las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget:
La primera va de los 0 a los 2 años y es la etapa sensomotora. El niño desarrolla sus reflejos,aprende a través del ensayo y del error y se comienza a plantear objetivos.
La segunda etapa va de los 2 a los 6 años y es la etapa preparatoria. EL niño observa el medio en sí,y no presta atención a la sexualidad.
La tercera etapa va de los 6 a los 12 y es la etapa de operaciones concretas. El niño desarrolla nuevas capacidades. Esta etapa acaba con la aparición de operaciones formales en el niño.
La etapa cuarta es a partir de los 12 años y es la etapa de las operaciones

martes, 13 de mayo de 2014

EJERCICIOS DE COMPRENSION TEMA SIETE
1.- Realiza un Cuadro sinóptico o Esquema señalando las características de la etapas evolutivas, según Piaget.

2.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?
El desarrollo y la evolución de las personas a lo largo de su vida, su objetivo son los procesos de cambio y conocimiento de las personas y las experiencias vitales significativas.

3.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.
-La etapa de la vida por la que passa la persona.
-El contexto sociocultural donde vive.
-Sus experiencias como individuo.

4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.
La influencia de la educacion , sea familiar,escolar y de los demás niños es un factor fundamental para moldear el desarrollo de los humanos.

5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos ...
El estudio longitudinal consiste en investigar una o varias características en un grupo a lo largo del tiempo los estudios transversales es una forma de plantear la investigación y consiste en estudiar las mismas características en diferentes grupos de sujeto en el mismo tiempo.

6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?
La asimilación es la incorporación de experiencias a esquemas de acción o de conocimiento disponibles y la acomodación es realizar un esfuerzo para modificar esos esquemas y adquirir unos nuevos.

7.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.
Al no estar introducidos en sociedad, los niños no pueden ponerse en la situación de las otras personas y llegan a la situación del egocentrismo.

8.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?
Se da en la etapa de dos y seis años y es el hecho de que los niños dotan de vida a cualquier objetos  hasta que llega punto en el que se hacen cocientes de que todo ser movido `desde fuera' no está vivo.

9.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia
Pubertad: conjunto de cambios físicos en el organismo.
Adolescencia: etapa del desarrollo humano que sigue a la pubertad, y consta de cambios físicos y psicológicos.

10.- Indica las características del pensamiento formal, según Piaget.
-Lo real como parte de lo posible, es decir, que lo real está subordinado a lo posible.
-Carácter hipotético-deductivo:el sujeto somete su hipótesis a una prueba de suposición para confirmarla o no (eliminación de hipótesis, construcción de nuevas hipótesis, verificación de las mismas, operaciones de segundo orden)


11.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.
trata de acortar distancias entre aspectos cognitivos y afectivos del comportamiento que permiten al adolescente concebir diferentes perspectivas ante una situación pero su egocentrismo le impedirá separarlas.

12.- Señala las diferentes Fases evolutivas y las edades que abarcan, según Freud.
Sensomotora de 0 a 2, preparatoria de 2 a 6 y operaciones concretas de 6 a 12.

13.- Explica el Complejo de Edipo/Electra y señala en qué fase evolutiva suele aparecer.

14.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.
Nada parece indicar que los adolescentes tengan más crisis personales que los adultos , conflictos generacionales ( los adolescentes no muestran discrepancias en ideas políticas y sociales en casa), crisis de identidad (si bien el adolescente tiene una serie de problemas con su autoimagen, no parece que en este periodo se prtoduzca una crisis de identidad)

15.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.


16.- Explica qué es el Ciclo Vital.


17.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".

lunes, 7 de abril de 2014

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN. TEMA SEIS.
1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue
___David Wechsler___

2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es ________el enfoque psicométrico______
Algunos representantes son _Sparman,Thurstone, Horn entre otros_______

3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de
______inteligencia fluida y cristalizada________

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:
    c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100


5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como
_los genéticos y los ambientales_

6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:
       b) Existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo antes de los  18 años.

7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.
V       a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente"
F     b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones.
V      c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos.
F   d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia.

8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son
     ___Leve, moderado, grave y profundo_

9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son:

11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia. 
El resultado de un test de inteligencia de un alumno de instituto le puede ayudar a elegir su carrera universitaria, y ayudar a las universidades de si seria capaz de cumplir sus exigencias de trabajo.
12.- Escribe los factores que identifó Thurstone como componentes de la inteligencia.
 Fluidez verbal, comprensión verbal, aptitud espacial, rapidez perceptiva, razonamiento inductivo, aptitud numérica y memoria.

11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.
 -Predecir un futuro académico y determinar si será capaz de cumplir las exigencias universitarias.
-Socialmente beneficioso.

12.- Escribe los factores que identificó Thurstone como componentes de la inteligencia.
 -Fluidez verbal.
-Comprensión verbal.
-Aptitud espacial.
-Rapidez perceptiva.
-Razonamiento inductivo.
-Aptitud numérica.
-Memoria.

13.- Nombra los diferentes tipos de inteligencia que describe H. Gardner en su Teoría de Inteligencias Múltiples.
 Inteligencia lingüística. Inteligencia lógica-matemática. Inteligencia espacial.. Inteligencia musical.. Inteligencia corporal-cinestética. Inteligencia interpersonal.
Inteligencia naturalista.
 

14.- Describe algunas ventajas de tener un alto grado de Inteligencia Emocional.
 La ventaja fundamental de tener un alto grado de inteligencia emocional no es otra que poder detectar los sentimientos en otras personas y así poder ayudarlas cuando estén pasando malos momentos. También podemos ser capaces de detectar nuestros propios sentimientos y así saber lo que nos sucede sin necesidad de que nadie nos los diga.

 15.- El autor responsable de introducir las pruebas de inteligencia en el mundo educativo fue Binet
16.- Nombra tres test de inteligencia, señalando si son individuales o colectivos.

viernes, 4 de abril de 2014

SÍNDROME DE DOWN
El síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina también trisomía del par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible.
No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromosómico, aunque se relaciona estadisticamente con una edad materna superior a los 35 años. Las personas con síndrome de Down tienen una probabilidad algo superior a la de la población general de padecer algunas enfermedades, especialmente de corazón, sistema digestivo y sistema endocrino , debido al exceso de proteínas sintetizadas por el cromosoma de más. Los avances actuales en el descifrado del genoma humano están desvelando algunos de los procesos bioquímicos subyacentes a la discapacidad cognitiva, pero en la actualidad no existe ningún tratamiento farmacológico que haya demostrado mejorar las capacidades intelectuales de estas personas.2 Las terapias de estimulación precoz y el cambio en la mentalidad de la sociedad, por el contrario, sí están suponiendo un cambio positivo en su calidad de vida.
COMENTARIO DE LA PELÍCULA      "YO,TAMBIÉN"
La película trata de un centro de personas con síndrome de down en el que trabaja el protagonista, Daniel quien a pesar de tener la enfermedad no estaba internado en el centro sino que tenía unos estudios universitarios.
El protagonista que lleva una vida más o menos normal compara continuamente su vida personal con la de su  hermano ya que la suya se ve estancada y la de su hermano avanza (se va a casar y va a tener un hijo) .
Pero pronto se empieza a enamorar de una compañera de trabajo que tiene una vida muy descontrolada y no se fija en él.
Se hicieron amigos y se empezaron a conocer a la vez que dos alumnos del centro empezaban su relación. Daniel sintió en parte celos porque los otros a pesar de tener síndrome de down tenían una relación y él que no se conformaba con una persona de su condición pretendía aspirar a más y no le correspondían. Finalmente consigue que su compañera se fije en él y pasan tiempo juntos peor por motivos personales ella se tiene que ir a Madrid y se separan.

-OPINIÓN PERSONAL
La película en general es buena ya que trata el tema de forma realista, de hecho ha ganado un óscar. La forma de actuar de Daniel y la libertad que le conceden sus padres (más su padre que su madre) al tratarlo como un niño normal es la actitud que deberían de llevar a cabo todos los padres que tengan un hijo con una deficiencia y en esta película lo refleja perfectamente: se dan casos de familias que sobreprotegen a sus hijos con enfermedades y casos de familias que les dan la oportunidad de tener una vida normal.